Jeg gennemfører et forskningsprojekt - et såkaldt ph.d.-projekt.
|
Ph.d. er en forkortelse af det latinske philosophiæ doctor og er den akademisk grad som en ph.d.-studerende (i dette tilfælde mig) opnår, når han/hun får godkendt sin ph.d.-afhandling.
Ph.d.-studiet er altså en forskeruddannelse, der typisk tager tre år og som delvist består af studier, men man bruger mest tid på sit eget forskningsprojekt.
|
Projektets arbejdstitel er: ”Praksis, læring og kvalitet i idrætstimerne i den danske folkeskoles 7.-9- klasse”. På papiret har projektet kørt siden 1. april 2009, men i praksis har jeg arbejdet på projektet siden efteråret 2008.
Baggrund
(hvad ved vi om kvalitet i idrætstimerne og hvad ved vi ikke?)
Der forskes i Danmark hverken særligt meget i idrætspædagogik generelt eller i folkeskolens idrætstimer specifikt. Det betyder at de anbefalinger og guidelines idrætslærerne arbejder efter, er baseret på erfaringer fra andre fag eller på erfaringer fra andre lande. De få projekter der gennemføres i Danmark på skoleområdet har typisk fokus på elevernes sundhed - alstå om eleverne bliver sundere af mere idræt i skolen.
Vi mangler således viden om, hvad indholdet af idrætstimerne bør være, hvordan der skal undervises, hvad der kan motivere eleverne og lærerne samt mange andre forhold der har at gøre med kvaliteten af idrætstimerne.
Du kan læse meget mere om baggrunden for dette projekt og om hvad der tidligere er lavet af rapporter og projekter her: "Idræt i folkeskolen - baggrundsmateriale" (pdf-fil).
Forskningsspørgsmål
Det er projektets formål, at besvare følgende tre spørgsmål
- Hvordan opstår klassens praksis gennem lærernes og elevernes meningsforhandling?
- Hvordan påvirker forskellige praksisser de idrætsusikre elevers muligheder for at deltage aktivt i idrætstimerne
- Hvad er de væsentligste muligheder for, at idrætstimerne bliver afviklet med høj kvalitet?
Der er ikke tidligere gennemført dansk forskning der kan besvare disse spørgsmål og derfor er det fortsat nødvendigt at kigge til udlandet for at finde forskningsbaserede retningslinjer for gode idrætstimer. Det er problematisk, da man sjældent kan overføre udenlandske resultater direkte til en dansk sammenhæng. Dette projekt skal bidrage til at hjælpe idrætslærere, skoleledere og politikere i jagten på gode idrætstimer.
Projektets tre faser
Projektet består af tre faser:
- Fase 1 – foråret 2009:
Pilotstudie hvor forskellige metoder afprøves. Du kan læse om pilotstudiets afvikling i mit indlæg om afslutningen på pilotstudiet i bloggen(d. 07/08-2009).
- Fase 2 – skoleåret 2009-2010:
Denne del af studiet er et teoriopbyggende multiple-casestudie hvor jeg følger idrætstimerne i fem klasser. Vha. interviews af lærere, interviews af elever og observationer bliver forskningsspørgsmålene besvaret.
- Fase 3 – skoleåret 2011-2012:
Analyse og skrivefase
Vejleder
Projektet er finansieret af Det Nationale Videncenter for Sundhed, Kost og Motion (KOSMOS), Professionshøjskolen Syd University College Syd (UC Syd) og det Sundheds-videnskabelige fakultet på Syddansk Universitet.
Sidst opdateret: 30. maj 2011
